双碳专业技术人才

“碳排放”是温室气体排放的简称。温室气体较主要的组成就是二氧化碳（CO2），因此我们可以简单的将“碳排放”理解成CO2的排放。

我们平时排放的二氧化碳也是有很多的危害：**气候变暖，温室效应；较端恶劣天气，譬如台风、高温、暴雨、泥石流、干旱等自然灾害；南、北极冰雪加速融化，海平面逐年上升……

“碳达峰”指的是二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐渐降低。

“碳中和”通俗来说，就是碳排放量的“收支相抵”。

具体是指通过国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内通过使用低碳能源取代化石燃料、植树造林、节能减排等方法抵消自身产生的二氧化碳排放，通过这种正负相抵，实现二氧化碳的相对“零排放”。

为什么要实行双碳政策？

“双碳”战略倡导绿色、环保、低碳的生活方式，强调降低碳排放人人有责，有利于推动形成绿色简约的生活方式，降低物质产品消耗和浪费，实现节能减污降碳，是加快的重要抓手。从长远看，实现降低碳排放目标，有利于通过**共同努力减缓气候变化带来的不利影响，减少对经济社会造成的损失，使人与自然回归和平与安宁。

“双碳”目标对我国绿色低碳发展具有**性、系统性，可以带来环境质量改善和产业发展的多重效应。着眼于降低碳排放，有利于推动经济结构绿色转型，加快形成绿色生产方式，助推高质量发展。加快降低碳排放步伐，有利于引导绿色技术创新。加快绿色低碳产业发展，在可再生能源、绿色制造、碳捕集与利用等领域形成新增长点，提高产业和经济的**竞争力。加快绿色低碳领域的技术创新、产品创新和商业模式创新，实现多点突破、系统集成，推动以化石能源为主的产业技术系统向以绿色低碳智慧能源系统为基础的新生产系统转换，实现经济社会发展全面绿色转型。

实现碳达峰、碳中和目标，以经济社会发展全面绿色转型为**。要加快形成绿色生产方式，推动源头降碳。要大力推动节能减排，全面推进清洁生产，推进能源资源全面节约。要加快发展循环经济，加强资源综合利用，实现绿色低碳循环发展。要扩大绿色低碳产品务有效供给，推动**绿色发展能力建设。要加快发展绿色产业，形成经济社会发展新的绿色增长点。

考取双碳（碳达峰&碳中和）职业能力人才需进行课程学习，对于经考前学时达标并考试合格者，则由工业和信息化部教育与考试中心颁发相应等级的双碳（碳达峰&碳中和）职业能力人才的专业技术证书。

安华教育集团依托国家各部委、事业单位、行业协会及人才培训中心等雄厚的教育培训资源背景，整合教育培训行业资源，搭建职业教育人才培养平台，促进行业人才交流合作，建设人才智库平台、开展企业管理咨询和就业服务等综合一体化运作。集团现布局职业技能教育、健康教育、文化素质教育、*教育和企业管理咨询与就业服务五大事业领域，深耕教育行业，不断提高职业教育质量，为社会提供更多高标准、多元化的教育服务，为行业企业培养更多的技能型人才，为推动职业教育创新改革和健康稳定发展贡献力量。集团培养树立具有公司自身特点的“大家庭”式企业精神和企业经营理念，塑造企业形象，本着以人为本的原则，进行制度创新、机制创新和管理创新，充分调动员工的积极性和创造性，实现企业跨越式发展是公司一直以来的目标。

建筑工程领域：工程总承包（EPC）项目管理师、工程总承包（EPC）项目经理、建筑八大员、工程造价BIM、造价实操（土建、安装）、BIM建模、BIM建模师、建筑工业化应用工程师、全过程工程咨询项目经理、碳排放管理师、碳资产管理师、碳交易师、碳监测工程师