绘画作为一种符号表征形式,是人类心智发展的重要成就之一,也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。
儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式,绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。
绘画在教育领域引起了许多专业人士的兴趣。经研究表明:通过观察和分析幼儿绘画的过程,我们可以了解每个孩子社交上、情感上、以及智力上的发展。
儿童绘画的心理不仅由心理发展的阶段性所决定,而且发展状况同样也是呈现出鲜明的阶段性。
心理绘画**师是全面解决关于孩子的家庭教育问题,例如:孩子厌学、逃学、考试压力、盲目、就业困惑,甚至上网成瘾、早恋、离家出走等。通过提高对不同年龄段孩子的教育能力和与孩子的沟通能力,从而提高孩子的自信心、自制力、判断能力、综合素质、学习成绩等。
**师根据对绘画作品的解读并借助作品为媒介,为来访者的创作提供情感支持和适当的建议,以促使患者将内在的原始冲动与幻想成功的转化为创作,获得无意识与意识的完整,促使心理整体在很短的时间内获得看待问题的新角度和解决问题的新方式。
绘画艺术**是通过来访者、绘画作品和**师三者之间的互动,以绘画创作活动为中介的一种非言语性的心理**,它让来访者通过绘画的创作过程,利用非言语工具,将潜意识内压抑的感情与冲突呈现在纸上,让来访者内心的冲突在绘画的过程中得以抒解与满足,以及促使来访者人格的整合与完善,从而达到**的效果。
心理绘画**也是属于心理咨询师方面,涉及到,但不是全部包含。
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